多闻多见，学而时习：历史学系（珠海）本科教学实践体系培育史学人才

       实践教学是中山大学历史学专业本科人才培养体系中的重要组成部分。历史学系（珠海）构建覆盖各个年级、贯穿八个学期的“阅读实践”教学体系，开展进阶式的实践教学活动。通过专业实践、学术实训、生涯培育三线并进，实现学生学术素养、实践能力与职业规划的同步提升，培育兼具史学思维与实践能力的新时代史学人才。

       一、专业实践：设置从“接触史迹”到“运用史料”的进阶课程

       历史学系（珠海）设置了“遗址考察—田野调查—论文写作”三级递进的专业实践课程体系，通过系统性实地考察与深度调查，训练学生将文献知识与历史场景深度融合，提升物质遗迹解读、田野调查、实证分析等历史学核心能力。在课程中，学生从“接触史迹”到“理解史料”再到“运用史料”，逐步培养专业能力。

       遗址考察：接触史迹

       在第2、3学期，开设“中国古代遗址考察”低年级史迹考察型实践课程。课程采用“三阶段”教学模式。第一阶段，在第2学期完成行前集中授课与自主研学选题确定，指导学生梳理史料、编制史料长编。第二阶段，在一年级暑假期间，集中进行8天左右的史迹考察。第三阶段，在第3学期进行作业修改、报告撰写与课程总结。课程由中国古代史、历史地理、考古等多学科骨干教师组成教学团队，选取如殷墟、洛阳、长安、建康（南京）等古都所在地区，对其重要古迹、遗址、公藏机构等进行考察，并坚持自编课程手册，为编制标准化教材扎实开展前期工作。

       田野调查：理解史料

       在第5学期，开设“历史地理田野”、“区域社会历史文化资源调查”、“物质文化研究理论与实践”、“近代湾区区域发展与中西交流”四门高年级田野调查型实践课程。学生分赴山地或沿海聚落、珠三角古村、石窟寺、考古工地、港澳城市等多类型场地，开展为期一周的集中实践。通过文献搜集、口述访谈、绘图训练、深度研讨等各种方式，进一步理解史料的产生环境与生成机制。

       论文写作：运用史料

       从第5、6学期的学年论文，到7、8学期的毕业论文，构建系统化的史学论文写作训练体系。采取双盲选的机制，由学生提出选题意向，匹配一对一论文指导老师，在三年级完成学年论文，在四年级完成毕业论文。学生在教师指导下，学习学术史梳理、长编编制与内容写作，掌握历史学论文的学术规范与研究要求，此前种种对史料的学习、理解束于此端，最终运用史料写出自己的历史学专业论文。

       二、深度阅读 + 学术实践：搭建从“经典入门”到“前沿对话”的思维训练

       历史学是基础学科，追求严谨的思考，精深的学术。学系搭建由专业经典研读工作坊、“青史共读”师生读书会、高水平学术讲座构成的学术视野与思维训练体系，培养学生的学术品味、眼光与判断力。

       专业经典研读工作坊：奠定品味

       用一周时间，读一本经典。学系面向本科一年级新生，组织一次为期一周的专业经典研读工作坊。精选史学经典著作，由青年教师担任工作坊导师，通过“个人通读 + 集中研讨 + 心得汇报”的形式，带领新生接触史学经典学术著作，开启专业阅读。从经典出发，奠定学术品味。

       “青史共读”师生读书会：塑造眼光

       青史共读，师生探讨。针对二年级学生，学系与第二课堂联动，举办“青史共读”师生读书会。由教师精选研究领域内的代表性著作，带领学生进行精读研讨。“共读”注重互动，鼓励在阅读中发现问题，师生共同围绕问题展开细致探讨、深入交流。学生在思想碰撞中理解史学著作的内容与形式，培养批判性思维与学术对话能力，塑造学术眼光。

       高水平学术讲座：培养判断力

       听一场讲座，想一个问题。学系在每学期都举办多场高水平学术讲座，邀请校内外学者，分享最新研究成果，与师生交流。学生在讲座中接触区别于课程的学术表达，在向多元风格的优秀学者学习过程中，滋养兴趣，激发思考。史学研究需要扎实的基本功，也需要开阔的视野。讲座中激发的问题，可以帮助学生突破固化认知，辨析多元学术观点，在思辨与求索中培养学术判断力。

       三、创新创业实践：打造从“创意激发”到“职业发展” 的多元平台

       重学业，也同样重就业。学系打造“双创培育与成果分享—就业指导”接续的学生个人生涯规划辅导体系，帮助学生挖掘历史专业的社会贡献与历史资源创造性转化的潜力，规划职业发展路径。

       双创培育：挖掘历史资源创造性转化潜力

       学系配合学校对大学生创新创业项目总体安排的时间节奏，组织双创培育活动。在秋季学期，针对大创申报，组织选题与组队会、历年团队介绍会，卡牌类、剧本杀类、文创类成果比赛。在春季学期，针对大创中期考核与结项，举办历年大创优秀结项成果展览、大创项目辅导会。通过活动，展示学系在史学跨媒介转化方面的优秀成果，为学生提供选题指导与组队平台，支持学生将史学知识转化为文化创意产品。同时，联动“中西古典文明节”，鼓励学生参与文化活动策划与执行，培养学生主动去尝试挖掘历史资源创造性转化的潜力。

       就业指导：规划职业发展路径

       基础学科的本科毕业选择，包括深造，也包括就业。学系尊重学生的选择，帮助他们在更多了解、更充分思考的基础上，面对自己的未来。在第6学期和第7学期，学系会组织参访大湾区内历史学相关就业机构，帮助学生直观了解不同职业场景的工作内容与能力要求。举办求职就业经验交流会，邀请优秀校友分享求职经历与职业发展经验，帮助学生思考人生追求，规划职业发展路径

       历史学不是死板的记忆、阅读，是逐层提升的专业实践，是不断创新的历史资源产品。历史学系（珠海）的本科实践教学体系始终以“史料”为核心，引导学生在实践中锤炼本领。未来，学系将继续深化实践教学改革，不断完善人才培养模式，培育更多懂历史、有眼界、能实践的优秀史学人才。